• 个性化作业不能超越学生的实际能力

    在刚刚过去的这个寒假,不少家长发现孩子们的假期作业不再只是传统的做题、写日记、背诵课文,而是增加了体验式和个性化的新内容,如品尝当地小吃、学唱春晚歌曲、帮父母做家务等,使孩子们在完成作业时既有收获也有乐趣,受到了家长和学生们的一致好评。但也有家长反映,有些个性化假期作业对孩子而言过于复杂,令学生和家长有些犯愁。 某小学让一年级的孩子收听《红楼梦》评书,...

    时间:2018-03-05  热度:134  分类:教学研究  标签:

  • 学会观察体味生活

    上海市特级教师李春华与“晨曦文学社”新吸纳的六位同学就“作文与生活”进行了对话。这里实录的是对话的部分内容。 学会观察体味生活 高:生活对于作文的确太重要了!那么,请问李老师:是不是说,有了丰富的生活就能写出优秀的文章来呢? 李:如果是这么回事,那么成为作家的人将车载斗量!作家头衔也就不值钱了!(笑) 仅仅拥有生活也是不够的。我们经历过的现实生活能否变...

    时间:2018-02-28  热度:118  分类:教学研究  标签:

  • 生活是作文的源头活水

    星期天。阳光和煦。 某古园林内。人们徜徉于林荫道上,喜滋滋,乐融融。 上海市特级教师李春华与“晨曦文学社”新吸纳的社员高二年级的六位同学张滢、高炽盛、樊玉珈、沈秋禾、戴萍、徐丽娟围坐在亭子中的石桌旁,正在热烈讨论这次“假日采风”活动。后来,话题转到了“作文与生活”问题,六位同学就此同李老师进行了对话。这里实录的是对话的部分内容。   生活是作文的源头...

    时间:2018-02-24  热度:180  分类:教学研究  标签:

  • 师生关系呈现的新样态:教师的十种新角色

    你能想象,一所学校里老师的工作不再是传授知识,而是重在鼓励学生积极地学习,并成为孩子兴趣的支持者吗? 你能想象,一所学校里孩子们都是混龄学习,所有学习进度可由学生自己掌握,老师更像是评估者、顾问或者是教练吗? 你能想象,一所学校里没有班级、没有课程、没有考试,甚至连老师都没有,而是被称为工作人员吗? “互联网+”时代的教学正在被重新定义,师生关系也随之...

    时间:2018-02-24  热度:135  分类:教学研究  标签:

  • 对研究性学习的再认识

    研究性学习,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和载体,是中小学课程改革的一项重要内容,也是新课程的热点与亮点,在中小学教学改革中所带来的影响和发挥的特殊作用,举足轻重,显而易见。然而,对于第一线的广大教师来说,研究性学习首先不是个理论问题,而是一个实践问题。在没有大纲和教材的情况下,究竟如何才能顺利地搞好研究性学习?这显然是一个难点。从教学实践中我们...

    时间:2018-02-21  热度:139  分类:教学研究  标签:

  • 优秀教师启示我们明白这些教育常识

    一、什么决定了学校质量? 关键在人,不在方案。 二、什么造就了积极的课堂? 优秀教师是如何管理课堂的呢?他们有什么独到之处?简而言之,有些教师关注期望,另一些教师则关注规则,最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措施。 优秀教师非常明白该如何对待学生的行为。他们在学期开始就定下对学生的期望,然后始终如一帮助他们去实现这些期望 防范“违规”要趁早。明确期...

    时间:2018-02-10  热度:154  分类:教学研究  标签:

  • 蒙田提出的8个教学方法依然具有现实意义

    法国人蒙田生活于几个世纪前,他不仅是个散文家、思想家,而且对教育也有真知灼见,他提出的8个教学方法,对当今的教育教学仍然具有指导价值。 1、不要死记硬背。“死记硬背,并不是完善的知识,这只是把别人要求记住的东西保持在记忆里罢了。”学生不仅要记住老师的话,更要领会老师所讲内容的精神实质,要培养学生的理解力。 2、不要轻易服从权威,不要盲从。要学会独立思考。“...

    时间:2018-01-16  热度:224  分类:教学研究  标签:

  • 我国语文课为什么几乎没有写作教学?

    王荣生     01  问题的提出 这早就不是秘密:在我国中小学的语文课里,几乎没有写作教学。据我们所知,中小学的“作文教学”,主要在两个阶段:一是在写之前指导学生审题,或使学生进入写作的情景,或有构思的激发乃至“训练”。这一阶段主要解决“写什么”的问题,对“怎么写”只有原则性的引导或要求。二是在写之后,教师对学生的作文进行讲评,或展示好的作文,或做提升作文档次的修...

    时间:2018-01-03  热度:259  分类:教学研究  标签:

  • 阅读教学的现状与出路

    一、现状    长期以来,阅读教学最大的失误是教师无休无止的分析讲解和过多过滥的考试“训练”挤占了学生宝贵的读书时间,使学生没有机会去积累、感悟、熏陶,以讲代读、以练代读的阅读教学模式剥夺了学生自己品味作品的权利和机会,使学生的主体性失落,语文的特性已不复存在。舍本逐末,阅读教学高耗低效也就是情理之中的事了。 1、关于教师的“讲析”    教师的讲析,问题出在...

    时间:2017-10-25  热度:348  分类:教学研究  标签:

  • 项目化学习促进儿童成为主动的问题解决者 ——学习基础素养项目专题研讨

    来源:http://mp.weixin.qq.com/s/U8hMSuf2WB_Iwqjyh9Ci6Q 2017年6月27日下午,以“聚焦学习·培育素养——项目化学习促进儿童成为主动的问题解决者”为题,学习基础素养项目组再次汇聚了多所项目校的智慧与学习热情,在协和双语尚音学校举行了项目化学习专题研讨会。本次研讨会以杨浦小学、民办阳浦小学、嘉定区实验小学、嘉定新城实验幼儿园、协和双语尚音学校的项目化学习案例展...

    时间:2017-07-03  热度:706  分类:教学研究  标签:

  • 1 2 3 4 5 10 转到