• 培养学生创新和实践能力的“合作实验”教学

    “合作实验”是以培养学生创新和实践能力为宗旨,以充分体现学生的自主性、参与性为前提,以学生小组合作进行实验为主要形式的一种探究教学活动。通过提出问题、分析论证、设计实验、合作实验、得出结论、全班交流等方式来解决问题,最终获得科学、人文等方面的能力,同时也包括学生有目的地接受学习,以及师生合作中教师对学生的学习进行适时有效的指导等。 “合作实验”教学模式充分...

    时间:2019-02-22  热度:62  分类:教学研究  标签:

  • 通过节点式校本研究,为教师成长构建“网络”

    在装修构造中,那些以一种或多种材料组合并通过某种造型所形成的连接点,常称为节点。它是交待设计造型的重要环节,同时也是体现设计细部的重要因素。在图纸中常以局部剖面的形式来体现,重点交待尺寸、构造、材质等具体细节。 在绘图软件中的节点是曲线中的控制点,它对曲线的形状起了决定性的作用。在编辑时,它又可分为直线性质节点和曲线性质节点。 通信传送网络中的节点则...

    时间:2019-01-21  热度:135  分类:教学研究  标签:

  • 2019年高考作文训练二题(附考生原文及升格作文)

    一、阅读下面的文字,按照要求写一篇文章(60分)   2018年,大中华文化圈年度汉字评选出炉,中国大陆年度汉字是“奋”;马来西亚是“变”;日本年度汉字是“灾”;韩国qiou字,是qiong+chou=qiou结合出来的,(如图)又穷又丑;台湾年度汉字“翻”(其次是“醒”字)。 这些年度汉字带给你怎样的感悟?请根据自己的理解和感悟,自拟正标题,以“——幸福的底线”为副题写一篇不少于800字的文章。...

    时间:2019-01-10  热度:224  分类:教学研究  标签:

  • 协同教学法:操作思路·易出现的问题·解决方法

    协同教学是指由两个或两个以上的教师及教学助理人员以一种专业的关系,组成教学团队,彼此分工合作,共同策划和执行某一单元、某一领域或主题教学活动的一种教学形态。每位教师都有各自的特长,在同一节课的不同环节,教师可以充分展示自己的才华,吸引学生的注意力,让他们积极主动地投入到活动中去,提高活动效率。它的内涵主要包括以下三层意思: 协同教学追求的价值观是人的自...

    时间:2019-01-04  热度:120  分类:教学研究  标签:

  • 警惕语文教育中的“伪能力”构建

    广东顺德华侨中学特级教师   阮祥毅 所谓语文教育中的“伪能力”构建,是指看似在构建语文能力,而实际上与语文教育的能力培养要求相悖逆。这相当于违反科学精神的伪知识的传授。这样的“伪能力”的构建,不仅无助于语文核心素养的提高,反而损害语文核心素养的达成。其结果不仅损害未来公民个体的素养,更可怕的是,它损伤民族的灵魂,给国家民族带来可怕的灾祸。因为“伪能力”越强,带来...

    时间:2018-12-26  热度:121  分类:教学研究  标签:

  • 我国语文课为什么几乎没有写作教学?

    王荣生     01 问题的提出 这早就不是秘密:在我国中小学的语文课里,几乎没有写作教学。据我们所知,中小学的“作文教学”,主要在两个阶段:一是在写之前指导学生审题,或使学生进入写作的情景,或有构思的激发乃至“训练”。这一阶段主要解决“写什么”的问题,对“怎么写”只有原则性的引导或要求。二是在写之后,教师对学生的作文进行讲评,或展示好的作文,或做提升作文档次的修缮...

    时间:2018-12-26  热度:94  分类:教学研究  标签:

  • “主题——合作”教学

    “主题——合作”教学法的确定,来源于主题教学和合作学习这两种理论。这里的主题是为学生的合作学习提供载体,要适合合作学习,而合作学习则是在一定主题下进行的。它主要强调学生间的合作学习,倡导学习与现实生活的联接,以及与各学科的渗透。 “主题——合作”教学强调围绕某一主题展开合作学习,而教师则根据学习内容和学生实际情况确定学习主题,然后组织学生分组合作学习,让学生在...

    时间:2018-12-12  热度:9972  分类:教学研究  标签:

  • 引导学生写出有个性的作文

    培养学生写作个性,关键要尊重个性差异,合理分类,因材施教。讲个性不能一刀切,不能走极端,把“个性”悬得太高,是走入了误区,讲个性要求真,要务实。笔者结合教学实践具体谈谈自己引导学生写个性作文方面的思考和做法,供大家参考。 一、充实学生的大脑仓库 从本质上看,作文就是写作者将大脑中储存的信息(包括情感)用语言文字形式输送出来。中学生的作文之所以缺乏个性,...

    时间:2018-12-07  热度:110  分类:教学研究  标签:

  • 第三届上海市优秀区教育科学研究室、优秀教育科研员评选揭晓

    根据上海市中小学幼儿教师奖励基金会、上海市教育科学研究院《关于评选第三届上海市优秀区教育科学研究室、优秀教育科研员的通知》(沪教奖基〔2018〕14号)有关规定,经各区自主申报和推荐、专家评选、评审委员会审定,评出黄浦区教育学院教育科学研究室等6个组织为优秀区教育科学研究室,王瑾等68位为优秀教育科研员。 上海市中小学幼儿教师奖励基金会 上海市教育科学研究院 2018...

    时间:2018-12-04  热度:3879  分类:教学研究  标签:

  • 让积累为作文服务

    樊:我们懂得了直接积累生活经验和间接积累作文材料的重要性。请李老师结合您的作文实践举例谈谈作文时是怎样调动自己的生活积累和如何运用积累的作文材料的,好吗? 李:几年前,上海教育出版社唐晓云先生寄给我一封信:除了命我为《语文学习》杂志“全国优秀青年教师名录”专栏写一篇教学论文外,还要我以“我看我自己,我看人看我”为内容写一篇千字短文。要求很明确:“文章要写得言...

    时间:2018-12-03  热度:136  分类:教学研究  标签:

  • 1 2 3 4 5 15 转到