• 孩子“听话”未必就是教育的成功

        “听话”,自以为是教育的成功,待到放他到外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃——鲁迅   我们的孩子从小到大听得最多的词,也许就是“听话”二字。他们较早接受的观念之一,就是淘气的孩子是不好的。因此,他们在父母或老师的要求下不得不努力做一个听话的孩子。但这样做的结果,却有可能使他们具备了“独立性差”、“胆小”等缺点。然而,从现代教...

    时间:2011-05-16  热度:316  分类:教学研究  标签:

  • 走出高考作文命题迷局的四个不宜

        语文作文,虽说历来是每年高考的 “重头戏”和坊间谈资,可为什么无论是阅卷老师还是芸芸考生,都觉得很难写出给力的文章,问题究竟出在哪?是命题的因素,还是评判标准的问题?是语文老师 指导不力,还是学生写作悟性不高?日前在复旦附中举行的上海市暨华东六省写作教学峰会上,有关专家试图破解个中的种种迷局。   问:哪些高考作文题不太有利于学生写作水平的...

    时间:2011-03-18  热度:300  分类:教学研究  标签:

  • “看·想·读”——练出好作文

    湖北省作协副主席、著名儿童文学作家徐鲁,教小朋友学会“三招”:观察、想象和阅读,练成作文高手。 看:用眼睛去发现 “没有新鲜感的作文为什么不好?因为它多半没用自己的眼睛。”徐鲁说,用心观察,是写好作文的第一步。 以俄国小说家契诃夫为例,徐鲁讲到,《契诃夫手记》中,作家曾记录下自己的日常观察,作为日后小说的素材。手记里的素材,简单,但趣味盎然,比如“有个女 ...

    时间:2011-03-18  热度:242  分类:教学研究  标签:

  • 用心灵之语 著个性文章

    天津教育杂志社《同学少年》2011年第3期封二  文/李春华   什么是作文个性化? 简单说,作文个性化的基本内涵是“真实”与“创新”。 所谓真实,就是说真话,不说假话,就是写自己的真实想法和看法,不是编造。真实出个性,个性是真实;“假、大、空”,千人一面,千篇一律,看不到个性。 我们要求学生作文讲真话,对什么是真话应该有正确的认识。真话有两种不同的情况。一...

    时间:2011-03-11  热度:201  分类:教学研究  标签:

  • 于漪:为师——“站上讲台就是生命在歌唱”

    作为上海首批语文特级教师,于漪的课几乎堂堂都是公然课,她关于语文学科“工具性与人文性统一”等理念被写进国家课程标准,她“教文育人”的教育思想更对推动语文教育的发展产生了重要的影响。 从连语文之“门”都摸不着的普通教师,到中国语文教学界的一面旗帜,于漪成功的秘诀实在非常“简单”,甚至有些“傻”——每堂课都会用10个,20个小时预备,即使在教了几十年书后仍然坚持每课写教案和“...

    时间:2011-03-09  热度:228  分类:教学研究  标签:

  • 在发挥引领辐射作用的过程中提升专业素养

    《上海教育》2011年第3、4期 重视和推动“双名工程”是嘉定教育的迫切要求,嘉定区教育局十分重视发挥“双名工程”示范的长效作用,创设多重机制,为名校长、名教师成长提供保障,打造高素质的引路人,努力提升嘉定教育的影响力,促进嘉定教育健康持续发展。 一、高度重视,创设机制,为名校长、名教师成长提供保障 教师队伍建设是全面推进素质教育和实现基础教育现代化的前提,是...

    时间:2011-02-23  热度:242  分类:教学研究  标签:

  • 教育局召开优秀教师高级研修班座谈会

    2011年1月19日上午,上海市嘉定区优秀教师高级研修班座谈会在教育局召开。教育局党委书记姚伟、局长毛长红、人事科长刘琴、教师进修学院院长凤光宇、副院长李春华、高研班导师郑少鸣、叶佩玉、张主方以及高研班全体学员出席了座谈会。 各位学员汇报了半年以来的学习情况、收获和感受。在导师的指导下,学员们制定了自身发展培训计划,加强教育理论学习,聚焦教学实践,改进教学方...

    时间:2011-01-19  热度:164  分类:教学研究  标签:

  • 特级教师李春华近几年发表出版的部分文章著作汇总

    《倡导一种符合教学规律的“本真教育”》(2006)《支教经历是一笔珍贵的财富》(2007)《为什么我们还要排名》(2007)《促进真实有效的语文学习》(2007)《淡静平和是人生》(2007)《课堂教学:围绕中心论点展开论述》(2007)《“六环节”语文课堂教学》(2008)《“考上大学”与“成功”的距离》(2008)《课堂上满堂灌弊端多——老师为何讲不停?》(2008)《启良知育人为本 重个性健康发...

    时间:2010-12-03  热度:194  分类:教学研究  标签:

  • 感受和展现我们的多彩世界:表现我们自己的生活

    徐:平常,老师总是鼓励我们写自己最熟悉的人和事。我们大部分时间都身处学校和家庭之中,生活圈子太狭窄了,接触了解的人和事十分有限,针对这种情况,我们作文时究竟应该写什么? 李:首先我们要尽量扩大自己的生活面,力争对现实生活了解得更多些。日常在同街坊邻居的相处中,在和亲戚朋友的交往中,在公共场所的耳闻目睹中,都可以了解许多生活内容,这些也会给我们提供相当多的写作...

    时间:2010-10-19  热度:537  分类:教学研究  标签:

  • 感受和展现我们的多彩世界:让积累为作文服务

    樊:我们懂得了直接积累生活经验和间接积累作文材料的重要性。请李老师结合您的作文实践举例谈谈作文时是怎样调动自己的生活积累和如何运用积累的作文材料的,好吗? 李:几年前,上海教育出版社唐晓云先生寄给我一封信:除了命我为《语文学习》杂志“全国优秀青年教师名录”专栏写一篇教学论文外,还要我以“我看我自己,我看人看我”为内容写一篇千字短文。要求很明确:“文章要写得言...

    时间:2010-10-14  热度:637  分类:教学研究  标签:

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