• 《雷雨(节选)》教学实录

    st1\:*{behavior:url(#ieooui) } 师:上课!(起立!)同学们好!(老师好!)请坐下!课前,要求同学们把课文认真通读一遍,还可以自由组合选取某个片段演一演。现在请同学说说看,课文中的哪个部分让你印象深刻? 生1:这幕戏分为两场:周朴园和鲁侍萍相认;周朴园和鲁大海谈判。后一场戏比较热闹,但是我更喜欢周鲁相认,尤其是认出前的部分。 师:为什么呢?...

    时间:2010-05-14  热度:289  分类:教学研究  标签:

  • 构建研修课程体系 学习实践研究提升

    ——李春华语文名师工作室工作综述http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b8baa010100i0g8.html

    时间:2010-05-03  热度:139  分类:教学研究  标签:

  • 教师垂范促进学生作文个性化

    过去的作文教学,都是由教师命题,学生作文,然后由教师打个分数,写几句评语,这样的做法往往使学生产生畏惧心理和任务观念,不会把写作看着一件快乐的事。如果教师与学生相结合,由教师和学生共同探讨,创设情景,提出问题,一起思考,教师常“下水”,与学生一起作文,作文后共同切磋、讨论、批改,把写作文的过程变成一个共同学习交流的过程,可以大大提高学生作文的兴趣。 我布置...

    时间:2010-04-27  热度:219  分类:教学研究  标签:

  • 鼓励学生尝试创作文学作品显个性

    对一些爱好写作的学生,我经常辅导他们尝试创作文学作品,以此培养写作尖子作文的个性特色。 我的一个学生,她的邻居——一位盲人小姑娘不幸夭折,作为好伙伴这位同学非常伤心。我了解到情况后,同她交谈。她叙述了自己同小姑娘生前交往的许多动人情景。我鼓励她把这些“生活”写出来。她认真构思,写出了初稿,我同她一起修改,《永不凋谢的花朵》这篇散文就面世了——发表在《中学语文园...

    时间:2010-04-27  热度:179  分类:教学研究  标签:

  • 写好作文的关键是作文者“库存”丰厚

    从本质上看,作文就是写作者将大脑中储存的信息(包括情感)用语言文字形式输送出来。我们中学生的作文之所以语言无个性,内容干瘪,主要原因就是大脑仓库中“存货”太少。解决的办法就是加强积累:积累生活经验,积累写作材料。“厚积”才能“薄发”。 巧妇难为无米之炊,对写作而言,第一位的还在于掌握材料(事实和道理)的多寡以及作者对这些材料所具情感的丰歉。这是颠扑不破的真理。...

    时间:2010-04-23  热度:367  分类:教学研究  标签:

  • 以新鲜的心情来处理眼前事物

    在课堂作文教学中,学生的兴趣怎样才能培养起来?笔者以为,最关键的问题是让学生清楚作文究竟应该写什么,弄明白了这个问题,学生作文有内容可写,兴趣自然就会产生。那么,中学生的课堂作文到底应该写什么?我的观点很明确:写自己的生活!在这方面我作了一些探索。下面我以一次作文指导课为例略作说明。 这次作文指导课是这样设计的: [教学意图] 通过师生的“说”、“写”、“读”、“听”、...

    时间:2010-04-22  热度:234  分类:教学研究  标签:

  • 语文课堂“对话合作教学”常见问题反思

    对话合作教学不是一种具体的教学模式、方法或技术,而是一种融教学价值观、知识观与方法论于一体的教学哲学。结合传统与现状、理论与实践并基于跨学科视野,我们可以这样理解:“对话合作教学”是师生基于关系价值和关系认知,整合反思与互动,在尊重差异的前提下合作创造知识和生活的话语实践。 对话合作教学理念的引入让传统的语文课堂教学发生了许多可喜变化,在建立开放、平等...

    时间:2010-04-16  热度:236  分类:教学研究  标签:

  • 语文课堂“辩论合作教学”常见问题及其应对策略

    辩论,是指观点相反、对立的双方或者多方,围绕同一个辩题,运用语言进行针锋相对的争论,力求证明自己观点的正确性并指出对方观点的谬误,最终说服对方的语言活动。把这种方式移植到教学中就是辩论合作教学,具体指教师在课堂上给出一个有辩论价值的论题,让学生始终围绕这一辩题,经过思维自主形成自己的观点、立场,然后在此基础上进行论证,说服对方或者得出较为合理结论的教...

    时间:2010-04-06  热度:267  分类:教学研究  标签:

  • 对研究性学习的再认识

    研究性学习,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径和载体,是中小学课程改革的一项重要内容,也是新课程的热点与亮点,在中小学教学改革中所带来的影响和 发挥的特殊作用,举足轻重,显而易见。然而,对于第一线的广大教师来说,研究性学习首先不是个理论问题,而是一个实践问题。在没有大纲和教材的情况下,究 竟如何才能顺利地搞好研究性学习?这显然是一个难点。从教学实践中我...

    时间:2010-04-06  热度:226  分类:教学研究  标签:

  • 教科研论文的选题途径

    就我们一线教师而言,时间精力有限,也很少有机会、有条件像大学教师和科研人员那样向有关机构获取更多的课题。因此,我们最明智的选择是结合教育教学实践活动去寻找题材,进行思考研究,撰写教科研论文。根据笔者的经验,以下七种途径可以给我们提供相关信息和素材: 1、从备课中寻找 备课时,只要独立钻研教材,就常常会有独到的发现,而这种发现一般是教参和报刊杂志上不 曾见到...

    时间:2010-04-06  热度:210  分类:教学研究  标签:

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