• 感受和展现我们的多彩世界:努力储存“为炊之米”

    戴:老师总是批评我们的作文废话、套话多,内容空虚,没有丰富的内涵。请问李老师:造成这种现状的原因是什么? 李:从本质上看,作文就是写作者将大脑中储存的信息(包括情感)用语言文字形式输送出来。我们中学生的作文之所以语言无个性,内容干瘪,主要原因就是大脑仓库中“存货”太少。 戴:怎样解决这个问题? 李:解决的办法就是加强积累:积累生活经验,积累写作材料。“厚积”...

    时间:2010-09-22  热度:211  分类:教学研究  标签:

  • 感受和展现我们的多彩世界:捕捉灵感,激发写作欲望

    张:文章是作者观察生活、认识生活以及人生理想、审美情趣等综合素质的集中体现,这个道理我们明白了。老师告诫我们要注意捕捉“写作灵感”,要有强烈的“写作欲望”,对这些说法,我们总觉得很玄乎。李老师,您是如何看待这些问题的? 李:归根到底,“灵感”源于生活。一般说来,“灵感”一旦被触动,写作欲望就会跃动起来,这是产生一篇成功作品的开始。 “灵感”并非神秘物,如果你在日常生...

    时间:2010-09-19  热度:320  分类:教学研究  标签:

  • 感受和展现我们的多彩世界:学会观察体味生活

    高:生活对于作文的确太重要了!那么,请问李老师:是不是说,有了丰富的生活就能写出优秀的文章来呢? 李:如果是这么回事,那么成为作家的人将车载斗量!作家头衔也就不值钱了!(笑) 仅仅拥有生活也是不够的。我们经历过的现实生活能否变成写作题材,关键在于能否自觉地对生活认真进行观察、体验、研究、分析。就好象矿山中存在许多可供炼钢铁的材料,但工人不去开采并冶炼,淘汰掉...

    时间:2010-09-17  热度:310  分类:教学研究  标签:

  • 感受和展现我们的多彩世界:生活是作文的源头活水

    星期天。阳光和煦。 某古园林内。人们徜徉于林荫道上,喜滋滋,乐融融。 上海市嘉定一中特级教师李春华与“晨曦文学社”新吸纳的社员高二年级的六位同学张滢、高炽盛、樊玉珈、沈秋禾、戴萍、徐丽娟围坐在亭子中的石桌旁,正在热烈讨论这次“假日采风”活动。后来,话题转到了“作文与生活”问题,六位同学就此同李老师进行了对话。这里实录的是对话的部分内容。   生活是作文的源...

    时间:2010-09-15  热度:400  分类:教学研究  标签:

  • 《高考古诗文优化训练》(作者 李春华)

             丛书名:新课标学科能力达标丛书           书名:高考古诗文优化训练           作者:李春华           字数:26万           版...

    时间:2010-09-06  热度:262  分类:教学研究  标签:

  • 《中学生个性化作文写作指导与点评》(李春华 编著)

              丛书名:新课标学科能力达标丛书           书名:中学生个性化作文写作指导与点评           作者:李春华           字数:20万       ...

    时间:2010-09-06  热度:174  分类:教学研究  标签:

  • 《中学生古诗文最新读本》(作者 李春华)

              丛书名:新课标学科能力达标丛书           书名:中学生古诗文最新读本           主编:李春华           字数:50万         &n...

    时间:2010-09-06  热度:190  分类:教学研究  标签:

  • 《语文耕耘录》(李春华 著)

              丛书名:中国教师文丛           书名:语文耕耘录           作者:李春华           字数:16万           书号:ISB...

    时间:2010-09-06  热度:210  分类:教学研究  标签:

  • 《名校校本研究创新力》(作者 李春华)

        上海市特级教师、上海市嘉定区教师进修学院副院长李春华先生编著的《名校校本研究创新力》一书是由西南师范大学出版社策划、组织出版的大型系列教育丛书《名师工程》之“教育管理力系列”12部著作之一,2010年1月正式出版发行。《名师工程》丛书由西南师范大学出版社邀请全国各地著名的教育工作者执笔,汇集在教育改革与实践中涌现的先进理念、成果和方法,经过认真...

    时间:2010-09-03  热度:126  分类:教学研究  标签:

  • 行之有效地引导学生阅读课外作品

    学生不读课外书和文学作品,阅读面太窄,就会营养不良,语文素养肯定难以提高。正是由于这个缘故,新颁布的《语文课程标准》要求初中生课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2-3部),高中生课外阅读总量不少于300万字(其中文学名著10部以上),这就要求我们语文教师必须引导学生去读课外书,尤其是多读文学作品。有了一定量的积累,才会有语言的感受力,才能提高学生的人文素养...

    时间:2010-09-03  热度:150  分类:教学研究  标签:

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