• 生活态度:不讨好,不解释,不勉强,不凑合

    需讨好的都是虚情;要解释的并非良人。勉强有的不能长久;凑合过的终会伤心。   一、不讨好他人 任何你需费力讨好的关系都不能长久,需小心翼翼维持的都不是常态。 真正爱你的人不需要讨好,需你讨好的都不是真正爱你的人。 生活已经那么累,何必看别人脸色生活。人生路七七八八,每个人都有每个人的看法,你不是人民币,自然...

    时间:2019-05-10  热度:37℃  分类:未分类  标签:

  • 安逸,有时不仅是我们事业的杀手,还是我们生命的杀手

    一   一个年轻人,总奢望天下有这样的好事:自己不费一点力气,就能拥有人生的收获。 “做什么事,可以不费一点力气,而又有所成呢?”一次,年轻人请教一位成功人士。 “一个人从高处往下掉的时候,最不费力气。”成功人士说。 “掉下来,结果不是摔死吗?”年轻人疑惑道。 “所以,天下最不费力的事,它的结果往往是灾难性的。”成...

    时间:2019-05-10  热度:38℃  分类:生活随笔  标签:

  • 走近美国基础教育的深度学习

     北京师范大学国际与比较教育研究院   王世赟     随着信息技术的快速发展,学生面临着更为迅速变化的生活和工作环境,深度学习(Deeper Learning)逐渐成为全球教育领域热烈讨论的问题。美国基础教育领域出现深度学习运动,加强学生在知识、技能、批判性思维以及获得学习方法...

    时间:2019-05-08  热度:47℃  分类:教学研究  标签:

  • 专业学习要少听“故事”

    郝晓东     现在,越来越多的校长和教师有机会外出参加培训,通过考察、观摩、听讲座报告开拓视野、更新观念,启发思考。你会发现,作报告者和听讲者都喜欢故事。 人的大脑喜欢形象的故事、图片、图表、声音,不喜欢抽象的概念、理论和枯燥的文字、数字。报告者为了追求现...

    时间:2019-05-08  热度:37℃  分类:文化热点  标签:

  • “1+X”群文阅读是教材的有效补充

       统编初中语文教材执行主编、人教社中语室主任     王本华     语文学习任务群的提出是高中语文新课标的一个亮点,但如何把它落实到教材里、落实到课程教学中,还有很多问题需要研究,而群文阅读和语文学习任务群在很大程度上是相通的。   为什么要重视群文阅读 在很...

    时间:2019-05-08  热度:39℃  分类:教学研究  标签:

  • 教师培养是师范院校的根本使命

    西北师范大学教育学院教授 周晔   近年来,教育界有一种声音,怀念过去的“老中师”,特别是中等师范学校的人才选拔和培养模式。 “老中师”选拔的都是最优秀的学生,经过几年师范教育,使他们成长为具有良好教育情怀、扎实教育教学功底的“全能型”教师,成为中小学教育特别是农村中小学教育的中流砥柱。 教育界对“老中师”的怀念,...

    时间:2019-05-06  热度:38℃  分类:文化热点  标签:

  • 证明读书的最好方式是安安静静地阅读:读书的本质是阅读,不是活动

    这些年,世界读书日被裹挟在春天的各种节日中,炒得很热。目力所及,似乎都在用力证明自己在读书。比如小学生用手抄报证明,中学生用表演证明,商家用打折证明等。 有些证明是极好的,比如购书网站推出很优惠的价格,让价格不菲的好书从书库进入寻常人家。媒体用各种节目来推动全民阅读,为爱阅读的群体出谋划策。这些都是应该的,但对于...

    时间:2019-05-06  热度:37℃  分类:读书心得  标签:

  • 8省市高考改革方案为什么由3+3变3+1+2?

    第三批启动的湖北江苏等8省高考改革方案日前正式发布,8省方案与此前先后启动的6省方案略有不同,尤其引人注目的是考试科目由此前的“3+3”改为“3+1+2”。 为什么要这样调整?是否吻合原来的高考改革制度设计? 想解释清楚这个变化,需要先介绍一下此次高考改革。本次改革无论是考试科目还是录取过程,在设计上都特别强调学生的选择权,这也是...

    时间:2019-05-05  热度:37℃  分类:考试交流  标签:

  • 我们究竟需要什么样的高考改革?

    易卓   一、守住了底线 4月23日,广东、湖北、江苏等8省同日发布了各省《深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》(以下简称《通知》),即从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始参加新高考,并按照具体的改革方案参加高等院校的招生录取工作。 以湖北省公布的新高考改革方案为例,经过梳理 ,总结出以下几点主要重...

    时间:2019-05-05  热度:40℃  分类:考试交流  标签:

  • “懂装不懂”定会玷污学校的纯净

    “不懂装懂”令人诟病,为什么有些人要“不懂装懂”呢?主要原因是虚荣心作崇。而今,还有一种比“不懂装懂”更令人诟病的现象,即“懂装不懂”。 “懂装不懂”的原因是复杂的。在教育中,“懂装不懂”的现象常会发生,例如:某教师在办公室提出一个自己解答不出的问题,如果办公室里担任领导职务的教师解答不出来,其他教师想解答这个问题,又怕伤了领...

    时间:2019-05-05  热度:41℃  分类:文化热点  标签:

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