• “主题——合作”教学

    “主题——合作”教学法的确定,来源于主题教学和合作学习这两种理论。这里的主题是为学生的合作学习提供载体,要适合合作学习,而合作学习则是在一定主题下进行的。它主要强调学生间的合作学习,倡导学习与现实生活的联接,以及与各学科的渗透。 “主题——合作”教学强调围绕某一主题展开合作学习,而教师则根据学习内容和学生实际情况确定学习...

    时间:2018-12-12  热度:5℃  分类:教学研究  标签:

  • 引导学生写出有个性的作文

    培养学生写作个性,关键要尊重个性差异,合理分类,因材施教。讲个性不能一刀切,不能走极端,把“个性”悬得太高,是走入了误区,讲个性要求真,要务实。笔者结合教学实践具体谈谈自己引导学生写个性作文方面的思考和做法,供大家参考。 一、充实学生的大脑仓库 从本质上看,作文就是写作者将大脑中储存的信息(包括情感)用语言文字形...

    时间:2018-12-07  热度:16℃  分类:教学研究  标签:

  • 2018年十大流行语

    一、命运共同体 命运共同体,即在相同条件下结成的命运攸关的集体,源自人类命运共同体。人类命运共同体指全人类都生活在同一地球上,同处于一个利益攸关的集体中,各国要在追求本国利益时兼顾他国合理关切,在谋求本国发展中促进各国共同发展。十八大以来,总书记在一系列国内国际场合提出构建“人类命运共同体”。在十九大报告中,总书记...

    时间:2018-12-07  热度:12℃  分类:未分类  标签:

  • 上海市中学语文特级教师李春华简介

    李春华,1963年生。1982年参加教育工作。1997年破格评为湖北省中学语文特级教师。2002年评为上海市中学语文特级教师。系教育部表彰的“全国优秀教师”。上海市第三届优秀教育科研员。上海市普教系统“优青工程”研修班主持人。嘉定区第一批高层次创新创业和急需紧缺人才,嘉定区三届学术技术带头人、嘉定区语文学科带头人,嘉定区四届语文名师工...

    时间:2018-12-04  热度:1285℃  分类:文化热点  标签:

  • 2018年上海市各区及市教委直属单位推荐参评正高级教师语文学科名单

    谭轶斌(评为上海市特级教师时间:2009年。下同),上海市语文特级教师,上海市教委教学研究室副主任,上海市语文名师培养基地主持人,全国中语会理事,上海市青语会会长,华东师大中文系教育硕士导师。先后四次荣获上海市和全国课堂教学及科研论文评比一等奖。曾赴珠海、西安、大连、玉溪、香港等十几个城市为同行作过二十多次公开教学及专...

    时间:2018-12-04  热度:1279℃  分类:文化热点  标签:

  • 第三届上海市优秀区教育科学研究室、优秀教育科研员评选揭晓

    根据上海市中小学幼儿教师奖励基金会、上海市教育科学研究院《关于评选第三届上海市优秀区教育科学研究室、优秀教育科研员的通知》(沪教奖基〔2018〕14号)有关规定,经各区自主申报和推荐、专家评选、评审委员会审定,评出黄浦区教育学院教育科学研究室等6个组织为优秀区教育科学研究室,王瑾等68位为优秀教育科研员。 上海市中小学幼儿教...

    时间:2018-12-04  热度:440℃  分类:教学研究  标签:

  • 让积累为作文服务

    樊:我们懂得了直接积累生活经验和间接积累作文材料的重要性。请李老师结合您的作文实践举例谈谈作文时是怎样调动自己的生活积累和如何运用积累的作文材料的,好吗? 李:几年前,上海教育出版社唐晓云先生寄给我一封信:除了命我为《语文学习》杂志“全国优秀青年教师名录”专栏写一篇教学论文外,还要我以“我看我自己,我看人看我”为内容...

    时间:2018-12-03  热度:29℃  分类:教学研究  标签:

  • “六环节”语文课堂教学

    审视当前语文课堂教学,还是偏重知识的传授,许多教师仍将大量时间花费在超越学生认知水平的文章分析、详细讲解上,学生的智慧火花难以迸发,这是语文教学始终徘徊不前的根本原因。 追求高质量的语文课堂教学,关键是从根本上实现教师角色的转换——由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和启发者,让学生在学习和积累语言文字的过程...

    时间:2018-12-03  热度:27℃  分类:教学研究  标签:

  • 博主开博12年留存

    博客名称:上海特级教师李春华 博客年龄: 12岁0天 博客访问:3,215,713  博文数目:18168 博文网址:http://blog.sina.com.cn/lichunhua 分享: 0 喜欢

    时间:2018-11-30  热度:780℃  分类:生活随笔  标签:

  • 语文教学的“假”导致语文教学的“失败”

    什么说我们的语文教学很假?  语文教学假在全是套路,不知读者和家长们有没有感觉到,从我们开始进学堂识字起,分析课文阅读短文再到学写作文全是按着模式来的,都是以:一通褒扬(挑好的来)——赞扬什么(鞭策什么)——热爱什么——什么情怀来做线路。  无论是儿歌还是诗词歌赋文言文白话文,老师都是按着大纲的模式而授,因为谁敢拿人钱...

    时间:2018-11-23  热度:39℃  分类:教学研究  标签:

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